مدل خودارزشیابی‌های مرکزی، یک مدل کلی و یکپارچه از صفات شخصیتی است که در سال ۱۹۹۷ توسط جاج، لوکی و دورهام معرفی گردید. خود ارزشیابی‌های مرکزی شامل ارزشیابی‌های اساسی هستند که افراد درباره خودشان، جهان و دیگران دارند. خود ارزشیابی‌های مرکزی عقاید شخص درباره توانمندی‌ها (کنترل زندگی) و کفایت‌هایش (عملکرد، فرایند مقابله، موفقیت) را در‌بر […]
تمایزیافتگی خود عبارت است از توانایی به دست آوردن کنترل عاطفی و در عین حال، ماندن در جو عاطفی خانواده. این مفهوم بیانگر میزان توانایی فرد برای تفکر واقع‌بینانه راجع به موضوعات عاطفی در خانواده است. تمایزیافتگی شامل نوعی ظرفیت درون فردی برای متمایز کردن تفکر و احساس و نیز توانایی بین فردی برای حفظ […]
احساس تنهایی تجربه‌ای همگانی است و همه آدمیان صرف‌نظر از جنس، سن، استعداد، نژاد، مذهب و پایگاه اجتماعی اقتصادی در دوره‌ای از زندگی خود آن را تجربه می‌کنند. این احساس ممکن است در موارد گوناگونی از جمله از دست دادن یک رابطه صمیمانه، ورود به دانشگاه، سفر به یک کشور غریب، در مدرسه یا محل […]
پرخاشگری مفهوم پیچیده‌ای است، از یک سو عوامل موقعیتی و روانشناختی و از سوی دیگر عوامل زیست شناختی و ژنتیکی در آن نقش بازی می‌کنند. پژوهشگران در تعریف پرخاشگری بیان می‌کنند که هدف این رفتارها تخریب و آسیب رسانی به یک موجود زنده و اموال او است. رفتاری که سبب بروز واکنش‌های دفاعی و اجتنابی […]
منظور از انگیزه پیشرفت یا انگیزه موفقیت میل یا اشتیاق برای کسب موفقیت و شرکت در فعالیت‌هایی است که موفقیت در آن‌ها به کوشش و توانایی شخصی وابسته است. افراد با انگیزه پیشرفت بالا برای حل مشکلات و رسیدن به موفقیت بسیار کوشا هستند. حتی پس از آن‌که در انجام کاری شکست خوردند، از آن […]
رشد اجتماعی متضمن ارتباط سالم و منطبق با موقعیت است. از سوی دیگر، همراه با رشد در سایر مهارت‌ها، پرداختن به جنبه‌های اجتماعی زندگی و کسب آمادگی‌های لازم برای برقراری رابطه سالم با دیگران، یکی از چالش‌های فراروی دانش‌آموزانِ در حال رشد است. اجتماعی شدن فرایندی است که در آن هنجارها، مهارت‌ها، انگیزه‌ها، نگرش‌ها و […]
هیجانات و خلق‌ها تقریباً به هر مسئله‌ای که در رفتار سازمانی بررسی می‌شود، ارتباط دارند. الگو‌های نظری، عاطفه را دارای دو بعد مثبت و منفی عمود بر هم توصیف می‌کند. هر چند اصطلاحات عاطفه مثبت و عاطفه منفی ممکن است چنین القاء کند که این دو عامل خلقی متضاد و به نحو منفی همبسته‌اند ولی […]
قربانی، بینگ، واتسن، دیویسن و لبریتن در سال ۲۰۰۳ و در پژوهش‌های اولیه خود دو جنبه از خودشناسی را مطرح کرده‌اند که عبارتند از: خودشناسی تأملی و خودشناسی تجربی. خودشناسی تأملی به تلاش «خود» برای معنا بخشیدن به تجربه گذشته و بهره مندی از بینش‌ها و تجارب گذشته اشاره دارد. در مقابل خودشناسی تجربی به […]
بندورا سازه خودکارآمدی را وارد ادبیات روان‌شناسی کرد و آن را قضاوت افراد در مورد توانایی‌های شان برای سازمان‌دهی و انجام برخی از اعمال دانست که برای رسیدن به اهدافی خاص ضروری هستند. برخی پژوهشگران معتقدند که خودکارآمدی یک متغیر حیاتی و اساسی در یادگیری، عملکردهای اجتماعی و شناختی، مهارت‌های حرکتی، انتخاب راهبرد‌ها و رفتارهاست. […]
مفهوم تصویر بدن به عنوان یک پدیده روانشناختی، ابتدا در سال ۱۹۳۵ توسط نویسنده آلمانی، شیلدر به عنوان تصویر ذهنی که ما از بدن‌مان داریم، مطرح شد. این مفهوم می‌تواند شیوه‌ای که بدن‌مان به خودمان نشان داده شده است را توضیح دهد. اسلید این مفهوم را با تعریف آن به عنوان تصویر ذهنی که ما […]
